2010年，北京大學推出MBA提前面試，2011年，北京大學再次調整了提前面試政策。這次調整的力度更大，且打破了延續(xù)多年的聯(lián)考錄取制度與應屆畢業(yè)生準考資格等。下面我們從光華管理學院網(wǎng)站選摘了一部分政策說明加以分析。

    北大光華MBA2011 年改革措施及亮點

    北京大學光華管理學院MBA 項目致力于培養(yǎng)具有社會責任和全球視野的高級管理者與未來商業(yè)領袖。這里所說的領袖應當具有更加完整的內涵：他們全面掌握商業(yè)知識和技能，具有全球視野和社會責任感；對社會問題具有主動的擔當精神，用最自覺的精神和態(tài)度將自己的所見、所學、所能整合運用到實際工作中，不僅為企業(yè)，也為社會創(chuàng)造價值；善于反思和創(chuàng)新，勇于開拓，是各自事業(yè)領域的先驅和推動者。光華MBA 改革的目的就是希望能夠培養(yǎng)出更多這樣的優(yōu)秀人才，通過這些人才的努力和貢獻，推動整個社會的進步。

    2010 年教育部學位管理與研究生教育司頒發(fā)了《關于實施專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作的指導意見》，光華MBA 是北大的試點項目。在此背景下我們調研了國際上最頂尖商學院的MBA 項目，根據(jù)中國和北大的實際情況，提出了光華MBA 項目改革試點的項目框架，并廣泛征求教師、在校生、校友、雇主及非雇主企業(yè)、大學主管部門等利益相關者的意見，提出光華MBA 項目的培養(yǎng)和招生的新模式。

    一、 招生機制全面改革

    1、光華2012 年MBA 招生將全部實行“全年申請，提前面試，聯(lián)考底線”的招生機制，即按照：申請人遞交申請材料，通過申請材料的評審，部分申請人獲得面試機會，通過嚴格的面試，對符合錄取標準的申請人給予條件錄取資格，這些考生完成報考流程，參加1 月份全國聯(lián)考，達到國家分數(shù)線就可以獲得正式錄取資格。如果考生參加聯(lián)考后當年未能達到國家分數(shù)線，保留其條件錄取資格至下一年。

    2、擬允許部分面試優(yōu)秀的申請人通過自命題考試獲得正式錄取資格，不再要求參加全國MBA 聯(lián)考。對于提交GMAT 成績的申請人，在材料評估時可以獲得一些優(yōu)勢。對于希望同時申請國內外優(yōu)秀商學院的申請人來說，這項措施為他們帶來了便利。

    3、擬允許本校優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生申請MBA，通過申請材料評審、面試確定錄取與否，不需要參加MBA 聯(lián)考，不要求工作經(jīng)驗（0 經(jīng)驗）。推薦免試資格：北大在校應屆本科畢業(yè)生，學業(yè)表現(xiàn)良好，綜合素質全面，志向遠大，具備管理潛能。通過2 年全日制MBA 培養(yǎng)，完成學業(yè)。這些措施的目的是吸收那些對商務和商務管理領域有濃厚興趣，且具有出色的領悟和學習能力的年輕學子，幫助他們盡早搭建起完整的知識和能力結構，獲得在未來職場馳騁的先天優(yōu)勢。這部分學生控制在5%的名額范圍內。以上這些改革措施是否能在2012 年招生中完全實施，還有待政策部門最后的審批意見。對光華MBA 感興趣的人士請注意關注2012 年秋季招生簡章。

    二、課程體系同時引入人文課程和商戰(zhàn)課程，從思想底蘊和實戰(zhàn)能力兩方面為學生助力

    1.課程體系中融入人文類課程，以人文精神豐厚學生思想底蘊。2011 年起光華MBA 將逐漸增加四門人文類必修課程：思辨性思維、領導力與企業(yè)責任、中國古典哲學、從歷史看管理。這四門課程的著眼點在于更加切實的培養(yǎng)學生反思和創(chuàng)新的意識；培養(yǎng)學生的責任感和擔當意識；為學生的知識、經(jīng)驗和行為提供更加雄厚的中國思想和智慧的支撐，幫助學生在未來的人生道路上走的更遠。這些課程，將作為2012 級的必修課程。此外，光華MBA 將允許和鼓勵學生選修北京大學的其他院系的課程（比如哲學、歷史、國際關系等）。作為專業(yè)碩士學位項目，MBA 課程[FS:PAGE]設置側重于傳授知識和訓練技能，注重講“術”的課程。這些硬的本領固然重要，然而，我們也越來越意識到，一個企業(yè)有多強能走多遠，企業(yè)的領導人的人文修為起很大作用。MBA 學生在商學院受“道”的熏陶一樣重要。目標定位在培養(yǎng)未來商業(yè)領袖的光華MBA 應當著陸于中國根基，強調人文精神的塑造和培養(yǎng)。北大文、史、哲等人文學科基礎雄厚，大師云集，這是北大MBA 得天獨厚的先天優(yōu)勢。

    2.將商戰(zhàn)分享課程引入課程體系。管理是一門實踐藝術。吸收過去幾年與企業(yè)合作開設課程的成功經(jīng)驗，未來光華將進一步開拓校企合作課程模式，開設若干門“商戰(zhàn)分享”課程，邀請各領域知名企業(yè)高層主講。這些課程將不僅給學生帶來各個行業(yè)各個領域的管理經(jīng)驗，而且成功人士的示范作用將影響學生對待人生和事業(yè)的態(tài)度。這也將成為光華2012 版MBA 的又一個亮點。過去幾年，光華MBA 項目已經(jīng)在這方面積累了成功經(jīng)驗。我們開創(chuàng)了三種與企業(yè)合作的課程模式：微軟模式，IBM 模式和拜耳模式，這些模式受到學生的普遍歡迎。（微軟模式：學校與企業(yè)設計課程主題和內容，共同邀請與主題相關聯(lián)的政府官員或企業(yè)嘉賓，單獨設立1學分課程；IBM 模式：企業(yè)提供若干講座主題和演講者背景，教授根據(jù)所授課程的需要邀請企業(yè)人士來客串課程，不作為單獨的學分課程；Bayer 模式：根據(jù)單一企業(yè)高層的學識和經(jīng)驗設立主題的1學分課程）。

    同時引入人文課程和商戰(zhàn)分享課程，緊密連接思想和實踐，使光華MBA 的課程體系更加完整豐滿。

    三、強化全球視野，國際學習經(jīng)歷成為必修

    1. 全球經(jīng)濟一體化的趨勢對未來MBA 在跨文化交流與合作能力上有更高的要求。國際學習經(jīng)歷今后將成為中國學生的“必修課”，學生必須至少參加國際交換、國際訪學項目和雙學位項目中的一個項目才能畢業(yè)。這項措施從2012 級學生開始全面是實施。光華MBA現(xiàn)有80 多個國際交換項目、 8個雙學位國際合作項目。鑒于有很多在職項目的學生因為工作原因無法參加這兩類較長期的國際項目，光華MBA 大力開拓國際訪學項目，利用寒暑假時間開設若干個為期2 周的海外模塊課程，稱為“國際商務方略”（GlobalBusiness Immersion）內容涵蓋合作商學院教授提供的經(jīng)濟、管理、文化等主題講座、國際公司考察、游覽等。2011 年暑假，將有近百名學生參加英國、美國的短期訪學。

    2.加強對留學生的中國語言文化教學。對光華MBA 留學生，在課程設置中強化對漢語語言課的要求，增加中國文化、經(jīng)濟、管理特色課程，同時增加留學生的中國企業(yè)實踐經(jīng)歷，全面增強留學生對中國經(jīng)濟民生和中華文化的興趣與了解。

    四、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為光華MBA 培養(yǎng)的特色和重要方向

    1.在現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)課程基礎上，綜合參照多家國際頂尖商學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式和經(jīng)驗，進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神分享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)基礎和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓練三個課程系列。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神分享課程系列由光華教授設計和主持，由資深創(chuàng)新家和創(chuàng)業(yè)家分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)基礎課程系列由光華教授講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)基礎知識；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓練課程系列由資深創(chuàng)業(yè)家、資深創(chuàng)新家和資深投資人針對特定行業(yè)、特定項目進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)指導。

    2.學院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，整合學院乃至北京大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域豐富的網(wǎng)絡和資源，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向教學、研究和實踐進行全方位支持。將建立校園孵化器，設置以教師和企業(yè)家聯(lián)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生提供指導和幫助；在校友基金中設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目提供初始資金支持；在MBA 學生中成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，搭建網(wǎng)絡[FS:PAGE]共享資源，并且定期組織創(chuàng)新設計與創(chuàng)業(yè)計劃大賽。這些計劃將在2012 級MBA 學生中全面實施。

    五、把整合實踐項目作為MBA 培養(yǎng)的最終環(huán)節(jié)，并以實踐性畢業(yè)論文替代學術論文。

    按學科設置的MBA 課程，都是從單個專業(yè)的角度闡述某一個領域或者某一個職能的問題，而實際管理決策都是綜合性的，需要整合多方面的信息來做出判斷。開設整合實踐項目的目的是訓練學生將所學的各門課程整合運用到真實的商業(yè)環(huán)境下的能力，光華MBA 將把整合實踐項目作為MBA 培養(yǎng)的壓頂石。具體做法是，企業(yè)（或其他機構）根據(jù)本機構需要解決的問題設置項目，學生形成一個團隊，由教授指導，到企業(yè)中實際調研一段時間，提出解決問題的方案，并形成小組咨詢報告，學生個人完成項目后按照指定的規(guī)范完成實踐性畢業(yè)論文，以實踐性畢業(yè)論文替代過去的學術性畢業(yè)論文。對2011 年入學的學生作為選擇性要求，對2012 年入學的學生作為必修。

    從以上政策，我們不難發(fā)現(xiàn)，北京大學MBA的招生政策有幾點明顯變化，它們是通過提前面試的條件錄取資格兩年有效、部分優(yōu)秀申請人可參加學校自主命題考試（即不用參加聯(lián)考）、擬招收應屆畢業(yè)生（名額暫控制在5%范圍以內）。從這幾點，可以看出北大的改革力度較大，對中國MBA的長遠發(fā)展將有一定影響。作為考生，沖擊北京大學MBA的幾率大大增加了。