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導(dǎo)讀：識(shí)高量大，萬丈高樓平地起，時(shí)勢(shì)造英雄，你們要取得更大的成功，也許，這里也有很多的機(jī)會(huì);關(guān)鍵在于，你的眼睛能看到什么。
為什么中國企業(yè)的平均壽命那么短?創(chuàng)業(yè)的成功率那么的低?看完這篇短文，也許會(huì)有所領(lǐng)悟和啟發(fā)。
一、為什么要進(jìn)行環(huán)境分析。
馬云去了一次美國，發(fā)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)新技術(shù)，馬上一個(gè)猛子扎了進(jìn)去，成就了今天的阿里巴巴。
一個(gè)從前的朋友，在馬路上聽到了氣象預(yù)報(bào)，強(qiáng)冷空氣要來了，馬上想起了一個(gè)同學(xué)在處理出口羽絨衣，就放下任何事情，直奔同學(xué)處，把這批比出廠價(jià)還低的羽絨衣全部弄了過來;因?yàn)檫@第一桶金，成就了他后來輝煌事業(yè)的起點(diǎn)。
環(huán)顧任何成功的商界大佬，都曾經(jīng)有一個(gè)共同的起點(diǎn)：敏感到某個(gè)環(huán)境的變化，迅速行動(dòng)，抓住了機(jī)會(huì)。
環(huán)境分析就是我們MBA3.0的起點(diǎn);每一個(gè)人必須首先清楚：你現(xiàn)在處于什么樣的環(huán)境中，一方面可能找到你自己的更好位置，另一方面當(dāng)敏感到環(huán)境的變化的時(shí)候，可以迅速地趨利避害;或者發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)并去抓住機(jī)會(huì)，順勢(shì)而為，事半功倍。
因此，環(huán)境分析的根本目的不僅僅是為了適應(yīng)環(huán)境，更是為了分析機(jī)會(huì)。馬云從科技的變化中首先發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)帶來的新的機(jī)會(huì);有人從自然、從氣候的變化中發(fā)現(xiàn)了羽絨衣的機(jī)會(huì);諸葛亮的”火燒連營“、”草船借箭”等等也是如此……甚至，所有的成功人士都不例外。他們比常人更敏感環(huán)境的變化，并身體力行，早著先機(jī)，成就了事業(yè)或更大的事業(yè)。
也許，人與人之間本來都差不多，不同的就是這些微小之處，就是管理問題，包括管理自己、管理環(huán)境、管理預(yù)期等等。
什么是環(huán)境分析?這是我們MBA3.0戰(zhàn)略管理中要研究的基本的問題及基礎(chǔ)。
從戰(zhàn)略管理科學(xué)的角度，環(huán)境分析包括外部環(huán)境分析和內(nèi)部環(huán)境分析等，外部環(huán)境分析包括一般環(huán)境分析和產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析及其戰(zhàn)略集團(tuán)、波特五力、競爭、壁壘、利益相關(guān)者等等的分析。
一般環(huán)境分析，就是PESTN分析，就是政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)文化、自然等等。其中的任何一個(gè)方面對(duì)我們的事業(yè)都會(huì)帶來影響，它們的變化或者變化的趨勢(shì)，都有可能成為我們的機(jī)會(huì)或者威脅。當(dāng)前的中美貿(mào)易摩擦，就是美國政府貿(mào)易政策變化導(dǎo)致的威脅或者可能的機(jī)會(huì)。
一般環(huán)境有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是非歧視性、可預(yù)測性及動(dòng)態(tài)性(或非持續(xù)性)，對(duì)每一個(gè)人幾乎都是公平的，都可以看得到，但也可能是稍縱即逝的，就是我們常常說的機(jī)不可失、時(shí)不再來。
任何環(huán)境變化，都可能帶來機(jī)會(huì)或者威脅，抓住、抓準(zhǔn)了，處理得好，就是機(jī)會(huì)，抓不住，抓不準(zhǔn)或者處理不好，就是威脅;對(duì)別人可能是機(jī)會(huì)，對(duì)自己也許是威脅;機(jī)會(huì)或威脅也是辨證的;對(duì)企業(yè)甚至個(gè)人甚至有可能因此而傾家蕩產(chǎn)，這一點(diǎn)，做期貨的人也許更有感觸。
現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)商業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)擁擠不堪，如果把商業(yè)領(lǐng)域比作”蘋果林“，那么，有可能連每一片的”蘋果葉“都有很多機(jī)構(gòu)、很多人盯著其可能的商業(yè)機(jī)會(huì)。怎么辦?你如果想?yún)⑴c進(jìn)去并取得更多的價(jià)值，或者有新的發(fā)展，就是要?jiǎng)?chuàng)新!!要有比別人更多的優(yōu)勢(shì)或能力。
創(chuàng)新，既是技術(shù)問題，也是管理的問題。
管理學(xué)大師約瑟夫·熊彼特從建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”或者我們常常說的“生態(tài)系統(tǒng)”、即“生產(chǎn)要素的重新組合”的角度提出了創(chuàng)新的五種情況：
(1)采用一種新的產(chǎn)品。
(2)采用一種新的生產(chǎn)方法或新的商業(yè)模式。
(3)開辟一個(gè)新的市場。就是我這里說的，發(fā)現(xiàn)一片新的“蘋果林”。
(4)掠取或控制原材料或半制成品的一種新的供應(yīng)來源。
(5)實(shí)現(xiàn)任何一種工業(yè)的新的組織，比如造成一種壟斷地位，或打破一種壟斷地位。
就是我們通常所說的產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、資源配置創(chuàng)新、組織創(chuàng)新，而這里的“組織創(chuàng)新”也可以看成是部分的制度創(chuàng)新。
要?jiǎng)?chuàng)新，首先就要深刻地了解和定位當(dāng)時(shí)的環(huán)境，起點(diǎn)也是環(huán)境分析。
創(chuàng)新，現(xiàn)在也許已經(jīng)變得越來越普遍。政府的人才政策，也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn);過程中，本身就是環(huán)境分析的結(jié)果與機(jī)會(huì)。
不過，通過創(chuàng)新，或者發(fā)現(xiàn)了新的機(jī)會(huì)譬如那一片新的”蘋果林“的時(shí)候，不同的人也許有不同的做法，結(jié)果就完全不同。
二、不同的人有不同的態(tài)度和做法
就是說，當(dāng)你通過技術(shù)或者管理創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)了新的機(jī)會(huì)、或者一片新的”蘋果林“的時(shí)候。如何應(yīng)對(duì)，不同的人，也許有不同的方法與結(jié)果，甚至大相徑庭。
有的人馬上撲進(jìn)新的蘋果林(如互聯(lián)網(wǎng)金融、區(qū)塊鏈等等)，揀大的摘，摘下來就往嘴巴里送，一副急不可耐的樣子;焦點(diǎn)是怎么樣采摘到最好的蘋果，僅僅是自己享受了一下短暫的美味。
有的人馬上去通知親朋好友都過來，享受這些新的“蘋果林”中的蘋果;焦點(diǎn)是怎么樣采摘到更多的蘋果，僅僅是一群人有了一個(gè)短暫的美好時(shí)光。
有的人，也許靜悄悄的先把這個(gè)“蘋果林”圍起來，能圍多少就圍多少;焦點(diǎn)是怎么樣經(jīng)營管理好這片蘋果林，創(chuàng)造更大、更持久的價(jià)值……也許成就了又一家百年企業(yè)。
喬布斯在發(fā)布新的蘋果手機(jī)前，也許誰都不知道有什么新的產(chǎn)品;手機(jī)市場還是諾基亞、摩托羅拉等的天下;當(dāng)那個(gè)大幕徐徐拉開，全世界看到觸摸屏的新蘋果手機(jī)驚鴻一瞥的時(shí)候，這個(gè)新的”蘋果林“已經(jīng)被喬布斯圍起來了，你若想進(jìn)去，就必須向蘋果手機(jī)付“買路錢”，一個(gè)新的機(jī)會(huì)，使蘋果公司成為世界上市值最大的公司。這些，是技術(shù)問題?
你說，喬布斯是賣手機(jī)還是賣”蘋果“?是賣技術(shù)，還是賣管理?從技術(shù)的角度，因?yàn)槟柖桑δ鼙?rdquo;蘋果“強(qiáng)大的，多了是，甚至幾百元就可以買到功能更強(qiáng)大的手機(jī)，從技術(shù)功能上完全不亞于蘋果手機(jī)，而“蘋果”卻越來越貴?看看它的財(cái)務(wù)報(bào)表，更令人驚嘆。我去過很多次蘋果公司總部，其實(shí)，它自己連一只手機(jī)、甚至一個(gè)零件都不生產(chǎn)，其市值或者財(cái)富曾經(jīng)超過了6萬億人民幣。
“蘋果”現(xiàn)象，是技術(shù)問題，還是管理問題?
進(jìn)一步，網(wǎng)上搜索一下企業(yè)的壽命，為什么中外企業(yè)的壽命的差距那么的大?是技術(shù)問題、還是管理問題?
通過，產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析、內(nèi)部環(huán)境分析及核心競爭力等分析，也許會(huì)給你更多的啟發(fā)。特別是當(dāng)一個(gè)有深度的SWOT出來以后，你可能會(huì)有一些小小的激動(dòng)，找到更多感覺，甚至于有了澎湃的激情。
三、從MBA1.0到3.0
求是院為什么要推出MBA3.0?
世界上之前最先進(jìn)的MBA教育可能是通常被公認(rèn)為的哈佛大學(xué)的“案例教育”，我們國家以前叫“現(xiàn)場教育”。本質(zhì)上是復(fù)制別人的成功，避免別人的挫折。
但是
阿里巴巴商業(yè)模式這么簡單，每天成千上萬的人都蜂擁去阿里巴巴學(xué)習(xí)參觀，二十多年過去了，有錢的、聰明的人成千上萬，有第二家阿里巴巴復(fù)制出來了嗎?
馬云和阿里巴巴自己這么強(qiáng)大，“來往”復(fù)制“微信”了嗎?
騰訊有十幾億用戶，技術(shù)力量無可厚非，為什么電子商務(wù)不斷虧錢，最后給了“京東”?
傳統(tǒng)的灌輸式、案例教育我們稱之為MBA1.0，雖然不能全面否認(rèn)其科學(xué)的一面，但是與目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的環(huán)境相比，很多問題回答不了、更加解決不了，也許已力不從心了。商業(yè)時(shí)代，什么都需要成本，需要投資回報(bào)，讀書的意義不僅僅是為了一個(gè)“碩士文憑”;大多數(shù)人壓力很大，工作很忙，更沒有時(shí)間或閑情逸致去聽別人胡扯瞎吹。
浙江省前省委主要領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)敏感了這些環(huán)境的變化，高瞻遠(yuǎn)矚，在2006年3月23日作出了重要的指示，也是我們MBA教育領(lǐng)域具有劃時(shí)代意義的重要指示。也使我們的MBA教育從MBA1.0(碩士學(xué)位)，MBA2.0(實(shí)際能力)，不斷創(chuàng)新發(fā)展成為今天的MBA3.0(解決實(shí)際問題，共同共享創(chuàng)造財(cái)富)。
MBA3.0就是根據(jù)現(xiàn)在環(huán)境的變化，在保留MBA1.0、MBA2.0等科學(xué)合理部分的基礎(chǔ)上，不僅僅局限于傳統(tǒng)的案例教育，是“以互動(dòng)性、研究性、開放性為方向，積極推進(jìn)培訓(xùn)方式的改革創(chuàng)新”，從研究自己或者自己的企業(yè)或工作、問題、項(xiàng)目、目標(biāo)等出發(fā)，用管理科學(xué)，真刀實(shí)槍地開展“問題導(dǎo)向、項(xiàng)目導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向”的研究與學(xué)習(xí)，過程中提高工作的效率與質(zhì)量，提升管理的理論和管理水平。
例如“項(xiàng)目導(dǎo)向"的本質(zhì)是通過科學(xué)性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性的管理科學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合國際資本市場需要和規(guī)范的”項(xiàng)目計(jì)劃書“或”商業(yè)計(jì)劃書“，是把企業(yè)或者項(xiàng)目進(jìn)行產(chǎn)品化、資本化、市場化與價(jià)值最大化的研究等等。這實(shí)際上需要企業(yè)從戰(zhàn)略管理開始進(jìn)行系統(tǒng)性的市場化、價(jià)值最大化的戰(zhàn)略調(diào)整或提升，進(jìn)行一系列的管理改革與創(chuàng)新，改進(jìn)與提高，以適應(yīng)環(huán)境的變化，滿足資本市場的要求;資本市場是貫穿企業(yè)所有環(huán)節(jié)與市場的集合，如果能夠滿足了資本市場，通常也是企業(yè)財(cái)富最大化的基礎(chǔ)，應(yīng)該也是管理科學(xué)的至高境界。
從2016年開始小試牛刀，一些同學(xué)拿到了金額不菲、數(shù)額不一的投資，給了我們很大的信心，從反面也說明我們國家在管理方面的嚴(yán)重落后。2018年1月開始，我們正式推出了MBA3.0。現(xiàn)在馬上就要進(jìn)入第一學(xué)期的期末復(fù)習(xí)階段，希望能好好復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通，建立科學(xué)的管理體系。為進(jìn)一步的問題導(dǎo)向、項(xiàng)目導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向等研究打下扎實(shí)的管理科學(xué)基礎(chǔ)。
這幾天我開始訪問同學(xué)，從已有的訪問結(jié)果看，基本上已經(jīng)進(jìn)入了MBA3.0學(xué)習(xí)的角色并找到了學(xué)習(xí)的感覺，非常好。希望能更進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下，建立系統(tǒng)性的知識(shí)架構(gòu)，進(jìn)入一個(gè)新的階段，實(shí)現(xiàn)更新環(huán)境操作系統(tǒng)的目的。
我們的課程，整個(gè)就是一個(gè)系統(tǒng)，每一門課程就是一個(gè)子系統(tǒng)，既要打通理論與實(shí)際，又要打通整個(gè)課程的系統(tǒng)性和邏輯關(guān)系，好比建造起一個(gè)漂亮、扎實(shí)的大房子，以放下更大的現(xiàn)在和未來。
之所以從環(huán)境分析開始討論，往往是有些同學(xué)以為環(huán)境非常簡單，往往不那么注意這些似乎簡單的、熟視無睹的問題。其實(shí)，環(huán)境不僅僅是我們課程的起點(diǎn)，也是管理的起點(diǎn)，也是生活和工作的起點(diǎn)，要養(yǎng)成科學(xué)的管理習(xí)慣，必須從環(huán)境分析開始，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境變化的敏感性、趨勢(shì)性及分析和把握能力。在復(fù)雜的環(huán)境中更恰當(dāng)?shù)卣业阶约海约旱亩ㄎ弧⒛繕?biāo)及管理方法。
復(fù)習(xí)的迎考的過程中，有不清楚的地方，請(qǐng)及時(shí)與你的師傅(導(dǎo)師)、同學(xué)或班主任溝通。
識(shí)高量大，萬丈高樓平地起，時(shí)勢(shì)造英雄，你們要取得更大的成功，也許，這里也有很多的機(jī)會(huì);關(guān)鍵在于，你的眼睛能看到什么。
(浙江省求是經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)研究院2018春季班(第72期)班主任何櫟)
