MBA面試成績(jī)比例加大注重考生實(shí)踐能力

2010秋季mba招生工作進(jìn)入最后階段。

進(jìn)入四月中旬，武漢各高校的2010秋季MBA的招生工作已經(jīng)進(jìn)入最后的階段，2010年MBA全國(guó)報(bào)考的有78238人，相比09年的63336人，增加了14902人，武漢地區(qū)實(shí)際09年錄取人數(shù)不足參加筆試人數(shù)的一半，而今年實(shí)考人數(shù)突破5000人，預(yù)計(jì)錄取人數(shù)只有2000人。據(jù)悉，今年的MBA面試與往年的“走過(guò)場(chǎng)”不同，面試成績(jī)將是決定是否錄取的關(guān)鍵。從武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等武漢高校的MBA中心了解到，今年MBA面試成績(jī)的比重有所加大，武大由去年的復(fù)試占總成績(jī)的20%提升至35%，今年參加復(fù)試有490人，最后錄取433人，57名學(xué)員將面臨淘汰。華科大更是看重面試成績(jī)，筆試和復(fù)試成績(jī)各占一半權(quán)重;中南財(cái)大的“3S”實(shí)驗(yàn)班對(duì)所有進(jìn)入復(fù)試的考生，筆試成績(jī)?nèi)繗w零，按面試成績(jī)從高到低錄取。

良好的個(gè)人素養(yǎng)能為面試加分

給考官留下一個(gè)好的印象，是面試成功的關(guān)鍵。時(shí)間觀念、衣著裝扮、舉手投足等細(xì)節(jié)因素都應(yīng)當(dāng)注意。此外，在面試中表現(xiàn)出良好的個(gè)人素養(yǎng)能加分不少。在小組討論的過(guò)程中，如果只是一味強(qiáng)調(diào)個(gè)人觀點(diǎn)，反駁其他組員的觀點(diǎn)，或是在別人發(fā)言的時(shí)候打斷別人的話插入自己的觀點(diǎn)，即使該考生的觀點(diǎn)再精彩，也是很難得高分的，懂得尊重他人，是一個(gè)人良好素養(yǎng)的表現(xiàn)。

還有一種可能出現(xiàn)的情況就是，在面試的過(guò)程中，考官在某人發(fā)言的中途突然打斷，詢問(wèn)關(guān)于他的私人情況，或是毫不留情地批評(píng)他剛才所表述的觀點(diǎn)。面對(duì)突如其來(lái)的狀況，考生事先要有充分的思想準(zhǔn)備，要知道這往往是考官對(duì)考生臨場(chǎng)應(yīng)變能力的“小測(cè)試”，考生在禮貌地回答完問(wèn)題后再接著表述個(gè)人觀點(diǎn)才是可取的做法，而不能表露出絲毫的反感或手足無(wú)措的慌張情緒。

工作背景計(jì)入面試總分中

MBA的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)已經(jīng)從事管理工作的人員進(jìn)行再教育，越來(lái)越多報(bào)考MBA專業(yè)的人都應(yīng)具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)。有豐富工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)的人，將會(huì)在今年面試的環(huán)節(jié)中占據(jù)較大的優(yōu)勢(shì)。

武漢理工大學(xué)也對(duì)學(xué)生的職務(wù)、工齡有加分的政策。本科生畢業(yè)超過(guò)1年后，每超1年加1分;專科生畢業(yè)超過(guò)3年后，每超1年加1分;不足1年按比例計(jì)算;工齡加分最高不超過(guò)10分。職務(wù)加分：政府、高校、企事業(yè)單位副處級(jí)以上職務(wù)加3-10分;大中型企業(yè)高管人員加2-10分;個(gè)人創(chuàng)業(yè)、小型企業(yè)的董事長(zhǎng)和總經(jīng)理加3分。職務(wù)加分不重復(fù)加分，就高不就低。除華科大外，理工大也將學(xué)員背景計(jì)入面試總分中。我們要帶著工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)MBA的管理知識(shí)，通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，才能取得較好的學(xué)習(xí)效果，在以后的工作中才能更加得心應(yīng)手。

更加注重與團(tuán)隊(duì)融合的能力

從《武漢大學(xué)工商管理碩士(MBA)2010復(fù)試成績(jī)登記表》上可以看到，武漢大學(xué)將團(tuán)隊(duì)成績(jī)按30%的比例計(jì)入總成績(jī)中，這個(gè)團(tuán)隊(duì)成績(jī)就是小組討論時(shí)所在小組的總成績(jī)。同時(shí)管理團(tuán)隊(duì)、融合團(tuán)隊(duì)是一個(gè)優(yōu)秀管理者必須具備的素質(zhì)。小組討論的核心在于對(duì)個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。所以，掌握好個(gè)人表現(xiàn)與小組表現(xiàn)的平衡是關(guān)鍵。考生的分組都是抽簽決定的，一般5到6個(gè)人一組，一般情況下是不指定角色的，但是建議在小組討論前先熟悉自己的組員，了解每個(gè)組員的背景及性格，這樣在討論進(jìn)行中就能更好地與團(tuán)隊(duì)融合。另外，在小組其他成員闡述觀點(diǎn)時(shí)，認(rèn)真觀察小組成員的行為模式，個(gè)人的角色都是在討論案例的過(guò)程中自然產(chǎn)生，老師自然能看出來(lái)。但是大家心里一定要清楚自己的角色，并在面試過(guò)程中自然地起作用。

復(fù)試側(cè)重考查考生實(shí)踐能力

現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校MBA復(fù)試的面試考官已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校的授課老師，而是邀請(qǐng)更多的相關(guān)企業(yè)或公司的專家一起參與，導(dǎo)師負(fù)責(zé)考查考生的理論知識(shí)，專家則從行業(yè)角度考查考生與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用能力。考試時(shí)，可能會(huì)以日常生活、工作中的案例或事件設(shè)置情景，考查考生觀察處理和解決問(wèn)題的能力。有過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考生處理問(wèn)題時(shí)會(huì)占一定優(yōu)勢(shì)。責(zé)任編輯：